Curso "Emergencias sanitarias en grandes grupos de poblaciones" (H.E.L.P.)

1. Los participantes podrán explicar el concepto de “protección humanitaria” y identificar los principales problemas de protección de las personas afectadas por crisis humanitarias.

1.1. Los participantes podrán explicar cómo los actores humanitarios definen y entienden la protección humanitaria.

• Definición del IASC.

  Resguardar a las personas de la violencia, los abusos, la coerción y la privación deliberada.

• Las autoridades estatales o de otra índole tienen la responsabilidad principal de proteger y hacer valer los derechos de las personas que se encuentren en su territorio (obligaciones jurídicas). Enlace al módulo “Marco jurídico”.

1.2. Los participantes podrán identificar problemas relativos a la protección y los riesgos subyacentes que pueden tener las personas y comunidades.

• Comprensión de los riesgos relativos a la protección en contexto:

  - ¿Protección de qué? (Violencia o amenaza de violencia, abuso, coerción y privación.)

  - ¿Quién es afectado? (Personas, familias, comunidades, grupos poblacionales, servicios.../ Vulnerabilidades)

  - ¿Cómo atienden las personas y comunidades esos riesgos o esas cuestiones? ( Capacidades, resiliencia / Mecanismos negativos para lidiar con esos riesgos o esas cuestiones)

2. Los participantes podrán identificar las intervenciones adecuadas para satisfacer las necesidades de protección de las personas afectadas por crisis humanitarias graves y prolongadas

2.1 Los participantes podrán explicar las funciones complementarias de las autoridades y de los actores humanitarios para atender las necesidades de protección de una población. (V. módulos “Preparación del contexto” y “Actores en las intervenciones humanitarias/en la coordinación”.

• Capas de responsabilidad:

  - autoridades y otros actores;

  - actores con un mandato de protección específico; y

  - actores sin mandato de protección específico.

• La función de las personas y comunidades afectadas en su autoprotección: ¿resiliencia?

• Integración de la protección.

• ¿Enfoque de protección mínima?

  - Principio de “no causar daño”.

2.2 Los participantes podrán explicar los tipos de intervenciones que se realizan en el ámbito de la protección humanitaria.

• Modelo en forma de “huevo” para los niveles de intervención en materia de protección:

  - acción preventiva;

  - acción reactiva;

  - acción correctiva; y

  - Construcción del entorno respetuoso del derecho.

• Estrategias de respuesta

  - Modos de acción (v. módulo “Gestión del ciclo del programa”):

  o motivación y persuasión de las autoridades para que cumplan sus obligaciones;

  o apoyo a las capacidades existentes;

  o movilización de otras entidades;

  o sustitución o creación de servicios propios; y

  o denuncia.

• Ejemplos de actividades seleccionadas:

  - a nivel de las personas, familias, comunidades y autoridades.

• Estrategias relacionadas con las intervenciones en el ámbito de la salud/salud pública.

3. Los participantes podrán describir las formas en que se interrelacionan las intervenciones en el ámbito de la protección y de la salud.

3.1. Los participantes podrán explicar de qué formas las intervenciones en materia de salud pueden contribuir a alcanzar los objetivos de protección y viceversa.

• Proximidad, escucha y contacto de los profesionales de la salud pública con las personas afectadas como fuente de información para las cuestiones relativas a la protección.

  - Necesidad de respeto a la dignidad.

  - Consentimiento informado.

  - Confidencialidad de la información de los pacientes o incluida en los historiales médicos.

  - El “dilema de los datos” para recopilar y compartir información (“no causar daño”). V. módulo “Recopilación, análisis y distribución de datos”

• Violencia contra la asistencia de salud. V. módulo “Violencia contra la asistencia de salud”.

• Ejemplos prácticos: distancia de los puntos de abastecimiento de agua, letrinas bien iluminadas, apoyo a los medios de subsistencia, evacuación de los heridos fuera de la zona de conflicto...

3.2. Los participantes podrán describir las maneras de fortalecer la relación entre la protección y la salud.

• Enfoques integrados:

  - procesos claros en materia de confidencialidad y derecho local, comunicación, coordinación cooperativa, actividades de colaboración... V. módulo “Actores en las intervenciones humanitarias/en la coordinación”.