Temps requis: 90' |
Objectifs pédagogiques | Objectifs de mise en œuvre | Points essentiels |
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1. Être capable d’expliquer le concept de protection humanitaire et d’identifier les principaux problèmes de protection rencontrés par les personnes touchées en cas de crise humanitaire aigüe et prolongée | 1.1. Être capable d’expliquer comment les acteurs humanitaires définissent et entendent la notion de protection humanitaire | Définition établie par l’IASC Protéger les personnes contre la violence, les abus, la coercition et la privation délibérée Il incombe au premier chef aux autorités (étatiques ou non) de protéger et de défendre les droits des personnes se trouvant sur leur territoire (obligations légales) – Lien vers le module « Cadre juridique »
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1.2. Être capable d’identifier les problèmes de protection et les risques sous-jacents que les personnes et les communautés sont susceptibles de rencontrer | |
2. Être capable d’identifier des interventions appropriées pour répondre aux besoins de protection des personnes touchées dans le cadre de crises humanitaires aigües et prolongées | 2.1 Être capable d’expliquer les rôles complémentaires des autorités et des acteurs humanitaires dans la gestion des besoins de protection d’une population - voir les modules Setting the Scene and Actors in Humanitarian Interventions /Coordination | Niveaux de responsabilité Autorités – Autres acteurs Parties prenantes ayant un mandat de protection spécifique Parties prenantes sans mandat de protection spécifique
Le rôle joué par les personnes et communautés touchées dans leur propre protection : résilience ? Intégration de la protection Approche minimale en matière de protection ?
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2.2 Être capable d’expliquer les types d’interventions réalisées dans le domaine de la protection humanitaire | L’« œuf de protection » : les niveaux d’intervention Action préventive Action réactive Action corrective Action sur le milieu
Stratégies d’intervention Modes d’action Voir le module « Gestion du cycle de programme » Inciter et convaincre les autorités de s’acquitter de leurs obligations Soutien aux capacités existantes ! Mobilisation de tiers Remplacement / Mise en place de services propres Dénonciation
Exemples d’activités sélectionnés Concernant des interventions en matière de santé / santé publique
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3. Être capable de décrire en quoi les interventions en matière de protection se recoupent avec les interventions dans le domaine de la santé | 3.1. Être capable d’expliquer en quoi les interventions en matière de santé peuvent contribuer à la réalisation des objectifs de protection, et inversement | Proximité des professionnels de la santé publique, à l’écoute et au contact des personnes touchées > source d’information concernant les problèmes de protection Nécessaire respect de la dignité Consentement éclairé Confidentialité / Dossier médical « Dilemme des données » quant à la collecte et au partage des données (ne pas nuire) – voir le module « Collecte, analyse et partage de données »
Violence contre les soins de santé – voir le module « Violence contre les soins de santé » Exemples concrets, p. ex. point d’eau éloigné, latrines séparées correctement éclairées, soutien aux moyens de subsistance, évacuation des personnes blessées hors de la zone de conflit
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3.2. Être capable de décrire des façons de consolider la relation entre la Protection et la Santé | Approches intégrées Processus clair établi dans le respect de la confidentialité et conformément à la législation locale, communication, coordination coopérative, activités collaboratives – Voir le module « Acteurs dans les interventions humanitaires / Coordination
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