1. Les participants sont en mesure d’expliquer l’approche de la gestion du cycle de programme et d’en intégrer les éléments pertinents dans leur travail.

1.1. Les participants sont en mesure d’expliquer la gestion du cycle de programme et les corrélations entre les différentes phases.

• Phases du cycle de programme :

• Évaluation et analyse

• Formulation et planification (conception)

• Mise en œuvre et suivi

• Évaluation et apprentissage

1.2. Les participants sont en mesure de décrire différents types d’évaluation et d’expliquer le processus de réalisation d’une évaluation.

• Types d’évaluations, but et utilisation prévue

• Évaluation rapide

• Évaluation approfondie / détaillée

• Évaluation permanente / suivi de situation / surveillance sanitaire

• Étapes de réalisation d’une évaluation

• Classification des différentes catégories d’informations

• Rendre l’invisible visible

• Analyse des parties prenantes - Qui elles sont, caractéristiques à prendre en considération dans l’analyse

1.3. Les participants sont en mesure d’expliquer une approche cohérente pour définir les priorités dans les interventions.

• Critères de définition des priorités

• Problèmes : type, ampleur, gravité, probabilité de détérioration dans le futur

  - Matrice des risques

• Déséquilibre entre les besoins et les capacités / services

• Faisabilité de l’action

  - Analyse FFOC (ou analyse SWOC)

  - Mission, mandat et principes de l’institution

1.4. Les participants sont en mesure d’indiquer les différences entre les activités, les extrants, les effets et les incidences dans leurs domaines de travail.

• Chaîne de résultats

• Exemples d’activités, d’extrants, d’effets et d’incidences

• Formulation d’objectifs au niveau des effets / incidences – SMART

1.5. Les participants sont en mesure d’expliquer le concept de stratégie, qui est fondamental pour diriger une intervention, et les atouts, limites et conditions de différentes approches stratégiques.

• Stratégie

• Modes d’action : persuasion, soutien, mobilisation, substitution, dénonciation

• Atouts, limites et conditions des différentes approches stratégiques

• Gamme de choix stratégiques de différents acteurs – Lien vers le sujet : Actors in humanitarian interventions /coordination

1.6. Les participants sont en mesure d’expliquer le rôle des indicateurs dans les interventions humanitaires.

• Types d’indicateurs :

• Indicateurs directs et indirects

• Informations quantitatives et qualitatives

• Indicateurs sur la population et les services

• Indicateurs à différents niveaux de la chaîne de résultats

• Critères de sélection des indicateurs

1.7. Les participants sont en mesure d’expliquer le rôle des indicateurs dans les interventions humanitaires.

• Distinction entre suivi et évaluation

• Principaux usages du suivi et de l’évaluation: gestion opérationnelle, apprentissage, redevabilité

• Types de suivi

• Situation, activité/processus, résultats