1. Être capable d’expliquer la nature de la violence sexuelle dans les crises aigües et prolongées

1.1. Être capable d’expliquer différents types de violence sexuelle, en quoi ils font partie intégrante de la violence en général, et pourquoi ils peuvent être répandus tout en restant invisibles. visible.

• Définition de la violence sexuelle

• Description de la violence basée sur le genre (VBG) et la violence sexuelle ; les formes prises par ces types de violence

• Raisons de l’invisibilité -> incidences sur la connaissance des données de prévalence et sur les priorités humanitaires

• Prévalence dans toutes les sociétés ; augmentation dans les situations de crise

• Aspects juridiques (en bref)

1.2. Être capable d’identifier divers groupes vulnérables (victimes potentielles) et les auteurs potentiels de violence sexuelle

• Circonstances qui accroissent les risques, p. ex.

  • Modifications du tissu social en raison de la situation de crise, du conflit armé, du déplacement, des personnes privées de liberté, de l’inégalité hommes-femmes, de l’homophobie

• Caractéristiques des groupes vulnérables, p. ex.

  • filles et garçons

  • femmes et hommes extérieurs aux mécanismes de protection sociaux et/ou vulnérables en raison de leurs revenus insuffisants

  • appartenant à un groupe spécifique (p. ex. minorité ethnique, personnes privées de liberté)

• Caractéristiques des auteurs de violences sexuelles

  • Partenaires intimes 

  • Exploitation et abus sexuels commis par des prestataires de service (rapports sexuels monnayés) ; les auteurs peuvent parfois être des travailleurs humanitaires

  • Groupes armés, etc.

1.3. Être capable de discuter des principaux facteurs déterminants de la violence sexuelle dans les situations de crise

• Modifications du tissu social liées à la situation de crise

  • Absence d’ordre public

  • Stress accru

  • Opportunités économiques restreintes

  • Changements en termes de rôles assignés à chaque genre

• On effectue la distinction suivante dans les situations de conflit armé

  • Facteurs opportunistes

  • Pratique au sein de l’entité (pratique répandue qui n’est pas sanctionnée)

  • Facteurs stratégiques (tactique de combat)

2. Être capable d’expliquer les conséquences de la violence sexuelle, les besoins des victimes de violence sexuelle et les difficultés rencontrées pour y répondre

2.1 Être capable d’expliquer les différentes conséquences de la violence sexuelle au niveau d’un individu, d’une famille et d’une communauté

• Conséquences physiques, psychologiques et socioéconomiques aux trois niveaux

2.2 Être capable d’expliquer les principaux besoins des victimes de violence sexuelle

• Principaux besoins : Soins, sécurité et survie

  • En particulier : accès à une prise en charge rapide et appropriée (sous 72 heures), y compris le soutien psychologique (72h = urgence médicale)

  • Nécessité de garantir :

    • La confidentialité lors de toutes les activités d’assistance

    • La protection des victimes / personnes survivantes contre d’autres violations ou représailles

2.3 Être capable d’expliquer les difficultés rencontrées pour répondre aux besoins des victimes de violence sexuelle, et les obstacles que les victimes peuvent rencontrer pour accéder aux services

• Non-visibilité de la violence sexuelle

• Raisons pour lesquelles les personnes n’ont pas accès aux soins

  • Indisponibilité des soins

  • Ignorance des personnes victimes / survivantes

  • Peur de représailles, sentiment de honte et de culpabilité, tabou

  • Risques pour la sécurité

  • Obstacles logistiques

3. Être capable d’examiner comment contribuer à une approche globale de prévention de la violence sexuelle et de prise en charge des victimes dans une situation de crise aiguë et prolongée

3.1. Être capable d’expliquer les principes liés à de bonnes pratiques et les interventions appropriées visant à répondre aux principaux besoins des personnes survivantes de violence sexuelle

• Interventions appropriées

  • Soins médicaux post-exposition (soins de plaies et prévention du tétanos ; traitement présomptif de MST ; prophylaxie post-exposition (PPE) ; contraception d’urgence ; prévention de l’hépatite B ; prévention des infections à papillomavirus humains [HPV])

  • Santé mentale et soutien psychosocial

  • Collecte de preuves forensiques

  • Orientation des personnes victimes/survivantes vers d’autres services

• Principes :

  • ne pas nuire, confidentialité, neutralité

  • réponse globale (assumer de tenir compte des besoins multiples ; à plusieurs niveaux)

3.2. Être capable d’identifier des interventions qui améliorent la prévention et la réduction du risque de violence sexuelle 

• Réduction du risque, p. ex.

  • éclairage ; bois de chauffage et sources d’énergie ; éloignement des points d’eau / patrouilles de l’eau ; sûreté de l’assainissement, des lieux de toilette et de lavage ; intégration des groupes vulnérables économiquement dans les programmes d’assistance

• Sensibilisation communautaire, consultation de la communauté

• Dialogue avec les autorités (niveau communautaire, autorités pénitentiaires, forces armées)

• Code de conduite pour les travailleurs humanitaires en place et appliqué

3.3. Être capable d’expliquer comment ils peuvent intégrer la prévention et la lutte contre la violence sexuelle dans leur travail, comme élément d’une approche globale

Tout le monde réfléchit individuellement pendant trois minutes sur la façon d’intégrer cela dans son propre travail -> Discussion en plénière